Instituciones afectadas al proyecto : IIB / INTECH - ECONCIENCIA - ESCUELA MUNICIPAL Nº 1 "JUAN GALO DE LAVALLE"
Fecha de presentación : 28 de mayo de 2002.
Cierre : 3 de diciembre de 2002.
Modalidad del Curso : Talleres teórico - prácticos
Carga horaria : 2 horas cada 15 días.
Destinado a : Alumnos de 7º Año A y B de la Escuela Municipal Nº 1 "Juan Galo de Lavalle"
Certificado a obtener : "PROTECTORES AMBIENTALES"
Responsables del proyecto : Ing. Raúl Cardielo. Unidad de Gestión Ambiental IIB/INTECH. Prof. César López Osornio. Campo Tecnológico Escuela Municipal Nº 1 |
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De acuerdo a los objetivos específicos inciso C Y C3 que se desprenden del "PROYECTO DE INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINARIO PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN EL AREA DE HUMEDALES" se elabora el siguiente programa de capacitación. |
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Fundamentación |
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Las tradiciones, la cultura y el medio ambiente, son parte de la herencia que hemos recibido como miembros integrantes de una comunidad, es por eso, que el conocimiento del lugar donde vivimos, nos ayuda a valorarlo en su verdadera dimensión.
La educación ambiental, tiene como objetivos la formación de recursos humanos que conozcan y reconozcan las interacciones existentes entre lo que hay de natural y de social en su entorno, para poder actuar en él.
Tenemos la suerte de contar en nuestra región con un sistema hídrico encadenado que recibe la denominación de HUMEDAL de acuerdo a la clasificación realizada en la convención RAMSAR. Los humedales son ecosistemas de gran importancia por los procesos hidrológicos y ecológicos que en ellos ocurren y la diversidad biológica que sustentan.
Con la finalidad de concientizar a nuestros jóvenes en la necesidad de proteger el medio ambiente en el que vivimos, que se interesen por sus problemas y que adquieran los conocimientos, aptitudes, actitudes y deseos de trabajar en beneficio y protección del mismo, se desarrolla este proyecto. |
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Objetivos |
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Que los alumnos adquieran conciencia del medio ambiente y sus problemas. |
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Que logren una comprensión básica sobre los humedales y su diversidad biológica. |
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Que adquieran valores sociales y un profundo respeto por el medio ambiente que los |
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impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento. |
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Que sean agentes multiplicadores de los conocimientos adquiridos. |
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Que tomen conciencia de la creciente importancia de la tecnología en todas las áreas del |
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conocimiento. |
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Que logren la adquisición de las competencias necesarias para un desenvolvimiento |
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idóneo y responsable frente a problemas vinculados al campo tecnológico, con el fin de mejorar la calidad de vida. |
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| Relaciones Institucionales: |
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Presentación del Proyecto (Dr. Alberto C. Frasch). |
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¿Qué son los Humedales? (Sr. Manuel Marina). |
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¿Qué es un Sitio Ramsar? (Lic. Oscar H. Padin) |
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| Áreas |
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1. |
Gestión Ambiental |
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Ecología de los humedales en cadena del Salado. (Ing. Raúl Cardielo) |
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Reciclado de residuos y lombricompuesto. (Bióloga Andrea Florencio) |
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¿Qué son y cómo se hacen los estudios de impacto ambiental?. (Ing. Raúl Cardielo) |
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2. |
Ecología de lagunas |
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Conociendo el ecosistema de lagunas. (Tec. Acuic. Roberto Escaray) |
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Cómo es el agua de la laguna de Chascomús. (Dr. Victor Conzonno) |
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3. |
Micología |
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Hongos comestibles ¿Cómo se cultivan?. (Dr. Edgardo Albertó) |
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4. |
Ecotecnología |
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¿Se puede utilizar a la naturaleza para depurar residuos cloacales?. (Dr. Alejandro |
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Mariñelarena) |
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5. |
Ciencias Jurídicas |
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Alimentos transgénicos. Su regulación legal en Argentina. (Da. Natalia Perea Deulofeu) |
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Protección legal del ambiente ante la contaminación con agroquímicos. (Da. Marisa |
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Miranda) |
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Ciencia y Sociedad. (Socióloga María de los Milagros Hernández). |
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6. |
Ictiología |
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Sistema de producción de peces. El Pejerrey . (Dr. Gustavo Somoza). |
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Eje del Campo Tecnológico (Prof. César López Osornio) |
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La descripción, selección y el uso de materiales apropiados. |
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La selección y el manejo de instrumentos para la observación y el estudio de fenómenos, |
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plantas y animales. |
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Impacto futuro del actual desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el ambiente. |
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El uso de la tecnología para almacenar y recuperar información. |
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Técnica de modelación (Vensim) en recursos naturales de baja complejidad. |
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Eje de la Formación Ética |
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Compromiso con los problemas que afectan el entorno. |
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La exposición y análisis de argumentos. |
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Actitud de cooperación, solidaridad y cuidado de los materiales en el trabajo compartido. |
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Principales argumentos en defensa de la preservación del medio ambiente (basados en |
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los derechos humanos, y de las generaciones futuras). |
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La responsabilidad social y política en la preservación del medio natural. |
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La responsabilidad social frente a la utilización, preservación y recuperación del hábitat. |
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Expectativas de Logros |
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Valoración de los aportes del conocimiento científico y tecnológico en relación con los |
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problemas socio-ambientales. |
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Participación activa en la conservación del medio natural, adoptando iniciativas |
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responsables para su cuidado. |
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Comparación y análisis de las distintas formas de vida. |
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Uso adecuado de instrumentos de laboratorio y selección pertinente de materiales en los |
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trabajos experimentales. |
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Operación de máquinas, herramientas e instrumentos en función de los requerimientos |
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con adecuada precisión. |
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Diseño y procesos tecnológicos. |
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Establecimiento de relaciones sencillas entre las actividades económicas, el uso de los |
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recursos naturales y las problemáticas ambientales. |
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Evaluación |
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Análisis del desarrollo del aprendizaje en forma continua.
Presentación de trabajos y exposiciones. Realización de un boletín de divulgación
mensual con el avances de los conocimientos adquiridos |
